Turma do Lápis

domingo, 8 de junho de 2014

A Festa Junina começa a ser preparada!

Alguns dias antes da Festa Junina, a Turma se desdobrou para fazer os enfeites que deixariam nossa escola mais linda ainda.

Depois de um "ditado de desenho"* que a meninada fez após a nossa conversa sobre o assunto, fomos ao local onde eu havia escolhido para colocarmos nosso painel.

Medimos a janela e fomos buscar o papel no tamanho necessário para o trabalho.

Depois do desenho feito, dividimos o grupo:

- As meninas se encarregaram do painel;

- Os meninos cuidaram da construção dos seus instrumentos musicais e fizeram suas sanfonas com muita concentração e atenção.

Nosso outro enfeite, o carrinho de Maçã do Amor, já estava pronto.

Cuidamos de caprichar no painel.

Todas as cores foram escolhidas pelas crianças.

Acompanhem o trabalho.

*Ditado de desenho: as crianças foram relatando o que deveria haver no desenho e onde cada coisa deveria ser desenhada.

Aí está o resultado do trabalho!

Essa turminha é demais!!

domingo, 18 de maio de 2014

Hoje é dia de festa!!

Depois de fazer um desenho bem lindo e de escrevermos os nomes das nossas mamães - em uma escrita com modelo - nosso trabalho ajudou a enfeitar a escola para que as mães pudessem receber homenagem, mais que merecida, pelo seu dia.

PARABÉNS À TODAS AS MAMÃES!!!

Muitas flores para alegrar o dia e a vida!!

Beijos da Turma do Lápis.

E o Recreio ficou assim!!!

VIVA AS MÃES!!!

Parabéns!!!

Preparando o Dia das Mães.

"Quando eu flor...

Quando tu flores...

Quando ele flor...

Nós flores seremos...

E o mundo florescerá."

Sandra Braconnot

Preparamos um dia bem especial e florido para as mamães da nossa escola.

Vejam como trabalhamos...

Ainda não terminamos.

A preparação para homenagear as mamães continua...

...

sábado, 10 de maio de 2014

O que eu gosto de fazer com a mamãe

Desenhos feitos na aula de Arte e tecnologia e coloridos no computador usando o Paint.

Mamãe da Anita

Mamãe do Arthur

Mamãe da Bruna

Mamãe da Clara

Mamãe do Davi

Mamãe do Gustavo

Mamãe da Julia

Mamãe da Lavínia

Mamãe da Marcela

Mamãe da Maria Luisa

Mamãe da Maria

Mamãe da Mariana

Mamãe do Miguel

Mamãe da Sofia

INTENÇÕES EDUCATIVAS DO 1° PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na organização do nosso dia a dia é primordial que tenhamos duas premissas:

1-As intenções educativas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências;

2- Elaboração e execução das atividades, ou seja, como iremos alcançar as nossas intenções de acordo com o desenvolvimento e interesse dos alunos nas atividades e projetos propostos.

Durante o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano pretendemos que os nossos alunos desenvolvam algumas habilidades, tais como:

Linguagem Oral

- Ampliar gradativamente as suas possibilidades de comunicação e expressão ao conversar, brincar, expressar desejos, necessidades, etc.

- Participar das diversas situações de comunicação nas quais possa contar suas vivências, casos ou recontar histórias, ouvir as dos colegas e professores;

- Participar das conversas e decisões do grupo argumentando, elaborando e respondendo perguntas;

- Reproduzir oralmente trava-línguas, parlendas, adivinhas, canções, poemas, etc.

Linguagem escrita

Práticas de leitura

- Nomear todas as letras do alfabeto em imprensa maiúscula;

- Reconhecer o próprio nome e o dos colegas;

- Iniciar a diferenciação de vários tipos de texto de uso freqüente no cotidiano;

- Escutar textos lidos, apreciando a leitura do professor;

- Escolher os livros para ler e apreciar, mesmo que ainda de forma não convencional.

OBS: Diante das várias situações reais de uso da escrita na escola, o professor possibilitará o acesso aos diferentes textos para que as crianças possam, gradativamente, familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos. Questões como “ O que está escrito aqui?”, ou “O que esta escrita quer dizer?” são freqüentes e necessárias nas turmas de Educação Infantil.

Práticas de escrita

- Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional;

- Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos nas diversas situações nas quais seu uso se faz necessário;

- Participar das escritas individuais e coletivas ditadas ao professor para diversos fins;

- Diferenciar letras de números;

- Utilizar a direção correta para escrever as letras;

- Escrever o próprio nome em situações em que se faz necessário;

- Utilizar o movimento correto das mãos para registrar corretamente as letras em maiúscula;

OBS: Durante todo o ano o professor possibilitará através de atividades intencionais de reflexão da língua, que as crianças formulem hipótese sobre a construção da escrita. Questões sobre o como se escreve e para que se escreve, fazem parte do cotidiano da Educação Infantil.

Matemática

- Contar de acordo com a série numérica em situações nas quais as crianças reconheçam a sua necessidade;

- Grafar os números mesmo que ainda não de forma convencional;

- Utilizar noções de cálculo mental e registros espontâneos como ferramenta para resolver problemas do cotidiano;

- Reconhecer conceitos como aumentou e diminuiu; menos e mais, último, primeiro, faltou, ganhou, perdeu...

- Relacionar número e quantidade, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais;

- Ordenar os números, de campo numérico baixo ( primeiro, segundo, terceiro...);

- Explorar diferentes materiais e comparar grandezas,

- Marcar o tempo utilizando o calendário e familiarizar-se com as outras medidas (comprimento, peso, volume ) sem utilização das unidades convencionais;

Artes

- Representar a figura humana, no mínimo, representado a cabeça, o tronco e os membros;

- Ampliar o repertório de elementos de cenários;

- Apreciar as próprias produções e a dos colegas;

- Respeitar as produções dos colegas.

OBS : Durante todo o ano as intervenções do professor visam o fazer artístico, a apreciação e a reflexão da arte enquanto objeto de conhecimento.

Música

-Criar um ambiente propício ao fazer musical através do desenvolvimento da autonomia e da heteronomia ;

-Dialogar com culturas locais e culturas de diversas partes do mundo através da manifestação musical;

- Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo ;

- Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de criações, improvisações, composições e interpretações musicais ;

Natureza e sociedade

- Formular perguntas, imaginar soluções e comparar dados;

- Expressar e confrontar ideias ;

- Formular, coletiva e individualmente conclusões e explicações ;

- Explorar os diversos ambientes , propiciando o contato com diferentes elementos da natureza e diferentes grupos sociais ;

-Estabelecer relações entre o modo de vida característicos de seu grupo social e de outros ;

- Elaborar e respeitar as regras de convivência da turma ;

OBS : O projeto de investigação da turma e o trabalho cotidiano de formação de hábitos propiciam às crianças muitas situações de reflexão de questões sociais e fenômenos da natureza.

Movimento

- Aperfeiçoar as habilidades manuais manipulando materiais diversos (cola, tesoura, pincel, papéis, argila, etc) ;

- Explorar os limites e as potencialidades do corpo aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino;

- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras ;

- Manter a postura correta nas atividades formais e em roda ;

- Participar de brincadeiras e jogos que envolvam movimento, ritmo, aperfeiçoando-os cada vez mais ;

- Aprender a cuidar do corpo

- Iniciar os recortes com tesoura no 1º semestre;

- Utilizar a tesoura para recortes mais definidos, como figuras de revistas no 2º semestre.

ESCOLA RECREIO - 2014

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domingo, 8 de junho de 2014

domingo, 18 de maio de 2014

sábado, 10 de maio de 2014